至少一半高中生在“假努力”，家長在“假關心”！
發布時間：2017年10月16日
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至少一半高中生在“假努力”，家長在“假關心”！
人常說：一分耕耘一分收獲，只要多努力成績肯定比別人好，勤奮未必成功，但不勤奮就注定失敗。
但是，為什么有的學生明明很努力，成績卻不好呢？
因為，他們可能在假學習、假努力，有時候我們所謂的“努力”，不過是由自己的無知造成的。那么如何改變，聽聽麻雪玲老師怎么說！看完記得分享到朋友圈讓更多的學生家長看到~
今天跟大家探討這個問題，其實我受了很多人的啟發，最先啟發我的是班里的一個小女孩，這個小女孩坐在班級第一排，特別乖巧、安靜，甚至乖巧到了老師會忽略的地步。但是在一次大考中，她的成績很不理想。孩子的爸爸在家長會后來找我私聊：“孩子平常很聽話，為什么成績不理想呢？”我也覺得奇怪，就說：“這樣吧，咱們再觀察一下，您觀察家里，我觀察學校。”
經過兩周的觀察，我們發現了這個孩子的問題：
在學校上課時，不管老師在講課、展示PPT、提問……這個小姑娘都在記筆記，甚至有時候，老師翻PPT比較快，她可以不看本子，只盯著屏幕，然后快速地記下來；
而孩子的爸爸反饋的信息是，她每天回到家，就會把自己關在屋子里，用一個非常精致的本子，把白天每一科的筆記再謄寫到這本子上，直到深夜。
看到這，大家應該都已經發現了問題所在，看起來，這個小姑娘確實很勤奮、很努力，但事實上，由于方法得不得當，她的行為，就是一種“假努力”。
我們經常被一些低質量的勤奮蒙蔽了雙眼，覺得這就是在努力，而很多時候，低質量的勤奮掩蓋下的，才是真懶惰。在我14年的教學經驗中，大概見過以下兩種類型的“懶惰”：一是肢體懶惰，二是用腦懶惰。
肢體懶惰的學生，上課不愛動筆，喜歡用眼睛，用腦子想，考試時常常眼高手低；用腦懶惰的學生，則是機械地記筆記、刷題，而不“琢磨”、不“走心”。
上面我們說的小女孩，就是典型的“腦懶體勤”的學習者，我認為這樣的孩子很可憐——別人在玩的時候，她在學習，但最后又沒有理想的成績作為回報。導致既沒玩到，又沒學好，這樣的“勤奮”，是我們一定要避免的。
我常見到這樣一種孩子，他們在學習和生活上都表現得特別從容，簡單地說就是——玩也玩了，學也學了。這并不一定是因為他們更聰明，而是因為他們把上課的時間利用得很“走心”，在有效的時間里，把該做的事情都完成了，自然有更多的時間去豐富自己的生活。
1.合理分配精力
這一點是非常重要的，何謂“合理分配精力”？就是選擇在自己精力最旺盛的時候做最重要的事，實現時間和精力的最佳匹配。很多時候我們說“一日之計在于晨”，大多數人都是在早上剛起床時狀態最好。但這也不是一概而論的，有的孩子可能在晚飯后，或九點、十點以后才會迎來最佳學習狀態。所以，在這里，我們沒有整齊劃一的時間表，家長要充分了解觀察孩子的最佳狀態在什么時候，要尊重孩子的身體規律，不能強加干涉，才可以做到事半功倍。
2.明確先做哪件事
3.在正確的時間里做正確的事
1.用檢查代替訊問和嘮叨
每個家長都想要做孩子學習路上的幫手，但我們要注意，行動上的重視才是真正的重視，不在行動上重視孩子的學習，而只用抱怨和嘮叨表示“關心”，其實也是一種“偽關心”。我們要做的有：
孩子寫的文章讀一讀；
孩子的單詞考一考；
孩子的卷子翻一翻；
看看假期輔導班的講義上有沒有“人類活動”的痕跡；
孩子做錯的題問問他自己能否總結經驗教訓。
2.錢要花在刀刃上
孩子的學習，一定是需要花錢的。我雖然是老師，但同時也是家長。我一直認為，給孩子學習上花的錢，不能算作消費，而應算作投資。在這個過程中，我們要做到一點——把錢花在刀刃上。
課外補習和輔導資料千萬不要貪多，不能盲目，適合才是硬道理。
一旦開始就要堅持，一旦學了就要落實。報輔導班并不是家長幫助孩子的終點，而是起點。對上課效果的監控也很重要。及時與孩子交流上課的感受，幫助孩子評估當前輔導班是否適合自己，都是家長不能忽視的工作。
對于孩子閱讀的需求千萬不要吝嗇。要定期給孩子買書、買好書，擴大孩子的閱讀面。讀書的好處，我就不在此贅述了。
寫在最后
真正的努力，不是比誰花的時間更多，誰把自己虐得更慘，而是找到合適的方法，拋下雜念，全身心地投入去做一件事情。騙別人很容易，騙自己更容易，但是要騙這個世界真的有點難，你所虧欠的，終有一天會連本帶利還回來。
發布部門：「校長辦」